晚自習嬉鬧！14歲國三生「被女同學打中左胸」休克癱瘓　家屬崩潰「拿不到醫藥賠償」原因曝光了...

一場晚自習課間，14歲的男生小楊開玩笑稱呼女同學為「大力女俠」，女同學用左拳擊打他左胸部位。事後，女同學說，自己沒有生氣，兩人之間常開玩笑打鬧鬧。然而，這一擊後，小楊栽倒在地。小楊被送往醫院時已呼吸心跳驟停。一年多後的今天，他仍然四肢癱瘓、言語障礙。經法院判決，對於這場事故，學校承擔70%責任，女同學一方承擔20%責任，小楊本人承擔10%責任。小楊家屬卻遇到了新問題，他告訴記者：「雖然贏了判決，但卻得不到錢繼續治療我的孩子」。

2024年，小楊在中國郯城銀河國中就讀三年級。該案一審判決書顯示，2024年5月21日晚，14歲的小楊與同班女同學在樓層聊天嬉鬧，女同學回憶，小楊與她開玩笑，說了一句「大力女俠」，她沒有生氣，「因為之前我們經常開玩笑打打鬧鬧」。在嬉鬧過程中，女同學朝小楊比劃，做出要打小楊的動作，小楊做出防守動作，接著，女同學用左拳猛地向小楊的左胸口部位打了一拳，隨即，小楊摀著胸口蹲下、後腦朝下栽倒在地上。

一位物理老師看到後，詢問情況，小楊沒有回答，被其他同學扶坐在地上。物理老師接了通電話後又離開了現場。之後，物理老師再次返回，看了一眼小楊後，進入教室，從教室出來後再次離開。事發約4分鐘後，有同學叫了另一位老師，據同學回憶，這名老師掐了小楊的人中，小楊有了吸氣反應。這名老師與其他同學一起將小楊從地上抬起，再把小楊抬到其他老師車內，隨即送到了醫院。事發約15分鐘後，小楊被送入醫院急診內科救援室治療。

根據判決書記載的醫院紀錄顯示，小楊自發病以來意識不清，到院途中小便失禁，經過醫院搶救36分鐘恢復自主心率，搶救49分鐘後恢復自主心跳。相關診斷顯示，小楊出現呼吸心跳驟停、缺氧缺血性腦病變等。截至今年3月20日，小楊先後在五家醫院住院治療共303天，今年9月13日出院記錄更顯示，出院診斷包括：四肢癱瘓、累及認知功能和意識的其他和未特指的症狀和體徵、吞嚥困難、言語障礙、缺氧缺血性腦病等。出院狀況包括神智模糊，言語不能，複述不能，表達不能等。

該案一審審理期間，多方都曾申請進行鑑定，鑑定內容包括學校、女同學分別對小楊受到損害的參與度及因果關係等，法院均委託鑑定中心進行鑑定，各鑑定中心分別答覆不屬於受理範圍、疑難複雜無法完成鑑定等，均未得到鑑定結果。

小楊家屬質疑，最早到達現場的物理老師未做任何處理，此外，後續進行處理的老師並未撥打120（中國緊急醫療救護電話），而是自行開車送醫。家屬認為，相關行為也使得小楊情況變化、加重：「老師來掐人中還有呼吸反應，然後提手臂抬腿，送醫在車上又是坐著的，導致本來心率失常變成心臟驟停」。

女同學家屬認為，小楊是特異體質，有診斷顯示其有肥厚性非阻塞性心肌病變，此事件為意外事件。對此，小楊家屬告訴記者，相關診斷是因為心臟受傷出現的短期心肌水腫，他提供了事發後的多份心臟超音波報告單，有兩家醫院報告單均未發現肥厚性心肌病變及室間隔異常。

山東省郯城縣民眾法院做出一審判決，由學校賠償70%，女同學賠償20%（由監護人負擔），小楊自擔10%損失。法院認為，事發前是晚自習下課時間，樓道內眾多學生聚集、嬉鬧，學校未派相關管理人員進行安全巡視、維持、管理秩序，小楊栽倒在地後，學校亦未及時發現異樣、採取必要措施，物理老師未及時採取反映情況、撥打120、維持秩序、保持周圍空氣流通等合理處置措施，事發後學校未撥打120急救電話、亦未有校醫等專業醫護人員到場等，學校未盡到管理、保護的義務，對事件採取的處置、救助措施明顯不當。

此外，法院認為，目前證據無法證實小楊存在自體疾病、特異體質。後續學校方面進行上訴，二審法院山東省臨沂市中級人民法院認為判令校方承擔70%賠償責任依據充分、比例妥當，應予以維持。

小楊的家屬告訴記者，他們目前難以周轉治療費用，小楊主要需要進行康復治療，「大多數時候他都在臥床，四肢癱瘓」。本案於今年5月一審判決。彼時，小楊的醫療費用已達約71萬元（約新台幣305萬）。女同學方面，法院判決其應賠償約13萬元（約新台幣56萬），但一審判決書顯示，女同學家庭情況複雜，父母離婚，父親為一級多重殘疾人，母親為三級殘疾精神病人，女同學一方答辯時稱「現在全靠年逾60歲且體弱多病的爺爺奶奶養，其家庭經濟收入0，靠低收過活」，且已支付1萬（約新台幣4.3萬）給小楊。

此前，校方已墊付費用約44.6萬元（約新台幣192萬）。校方曾投保校園方責任險，事故發生在保險期間。一審法院判決，由保險公司賠償小楊家屬共約50萬元（約新台幣215萬），對於校方先行墊付的費用，可另案主張。二審判決認為相關內容不當，應糾正，變更為保險公司向校方支付墊付款約44.6萬元，向小楊支付約5.6萬元（約新台幣24萬）。

對此，小楊家屬憂心忡忡：「學校前期墊付的44萬，（一審判決意思是）保險公司先別給學校，先給我們，繼續用於孩子治病」，但在二審判決變更後，他們收到保險公司的錢由約50萬元變為約5.6萬元，在審訊費用上難以週轉。

「女同學父母都是殘疾人，她那邊將近13萬是我們出的，借了很多親戚朋友的錢都沒還上」，小楊家屬解釋，由於後續還要治療，預估費用較高，就新產生的醫療費用，需要家屬先行付款、後續索賠，但家中已湊不夠錢付款，希望能由學校先行墊付部分費用，「因為沒錢了，所以孩子9月回家，現在一直在家。我們今年都是保守治療，花銷大、作用好的治療一直沒做」。

今年7月，小楊家屬曾在募款平台發起募款，目標為50萬元（約新台幣215萬），目前募款已結束，最終籌到款項約1.5萬元（約新台幣6.4萬）。記者就此事諮詢郯城銀河國中，一名工作人員稱已由專門人員負責此事並提供電話，記者多次嘗試撥打電話並發送短信諮詢，截至發稿，均未收到答覆。小楊家屬提供了自己與這位專門人員的通話錄音，對方稱，小楊家屬可以申請鑑定、就後續費用進行起訴，「我們服從法院判決」。

事後也有網友討論起該案件，質疑「為何一拳會導致如此嚴重的後果？」。有專家則以骨牌效應作為例子分析：

第一塊骨牌：一次恰到好處到「壞」處的撞擊。這一拳的嚴重後果，關鍵不在於其力量大小，而在於它極其巧合地觸發了一個致命的生理開關，即心臟震盪。我們可以將心臟想像成精密的生物電器官，靠著規律的電訊號跳動。在每一次心跳週期中，存在著一個極為短暫（僅約千分之二十秒）的「電路脆弱期」。若打擊（即使力道不重）恰好在此時擊中左胸心前區，就足以像一次「錯誤指令」，瞬間幹擾心臟的正常電活動，使其從有序跳動陷入一種致命性的混亂狀態——心室顫動。此時，心臟不再有效泵血，全身血液循環隨之戛然而止。

第二塊骨牌：大腦「斷電」與功能喪失。心臟停止有效泵血，直接推倒了第二塊骨牌：全身血液循環中斷。人體最敏感的大腦首當其衝，在幾秒鐘內便會因缺氧而「斷電」，導致意識喪失、倒地不起。新聞中描述的「癱瘓」，在事發瞬間其實是大腦功能喪失所致的全身肌肉失控，與脊髓損傷導致的癱瘓機制不同。

第三塊骨牌：不可逆的腦損傷形成。從心臟驟停的那一刻起，一場與時間的賽跑就開始了。大腦細胞在缺氧狀態下會快速死亡，搶救的「黃金時間」僅4-6分鐘。此案例中，從男孩倒地到獲得有效專業救治，可能存在一定的時間延誤。儘管醫院最終恢復了他的心跳，但大腦因經歷了嚴重的「缺氧缺血性腦病」，造成了廣泛且不可逆的損傷。這正是導致他現在四肢癱瘓、言語障礙等嚴重後遺症的直接原因。

總結這場悲劇的連鎖反應：一次巧合的胸部擊打→ 引發心臟「電路」故障（心室顫動） → 血液循環瞬間停止→ 大腦因缺氧「斷電」並迅速受損→ 因有效搶救延遲導致永久性腦損傷→ 最終表現為肢體癱瘓與言語障礙。

也有網友問起，這場人禍究竟有沒有挽救被方法，專家也給予提點：

面對此類因撞擊後突然暈倒的緊急情況，正確的現場急救是挽救生命、降低後遺症的關鍵。請牢記「一呼二壓三除顫」的核心流程：一、立即識別，啟動應急反應：迅速檢查患者反應（如拍肩、呼喚），若無回應，立即指定專人撥打急救專線並清晰說明「疑似心臟驟停」，同時指定另一人快速取用最近的自動體外除顫器（AED）。

二、毫不猶豫，開始胸外按壓：讓患者平臥於硬地面，立即進行高品質心肺復甦術。按壓點位於胸部正中央（胸骨下半段），以每分鐘100-120次的頻率、深度5-6公分進行有力、快速的按壓，並保證胸廓充分回彈。這能人為建立循環，為大腦供血。務必避免掐人等無效操作，這只會浪費寶貴的搶救時間。

三、盡快取得並使用AED：AED是逆轉心室顫動的決定性武器。取到後立即開機，聽從語音提示操作：貼上極片，儀器會自動分析心率。若建議電擊，請確保所有人不接觸患者，然後果斷按下電擊按鈕。電擊後應立即繼續胸外按壓。

他認為，這起悲劇的產生來自於應變能力與急救方面的處理經驗、知識不足，此案也為所有學校敲響了警鐘：普及急救知識，特別是讓每位教職員工都具備識別心臟驟停、實施心肺復甦術和正確使用AED的能力，並建立完善的應急響應預案，不再是高標準，而是守護校園生命安全必須築牢的底線。 這不僅能避免類似的悲劇重演，也是在意外發生時，能為孩子爭取到的最寶貴生氣。

資料來源：騰訊網、騰訊網